G5 VOLUNTARIADO

JUNIO de 2018 en Sanabria

Seguimiento de calidad del agua

Los colectivos sanabreses CRYOSANABRIA y HUERTO DEL POZO realizan desde 3 años la actividad de voluntariado; patrocinada por el MAPAMA, la FUNDACIÓN BIODIVERSIDAD y la asociación ADECAGUA en España.

Se trata de un programa educativo de alcance internacional que fomenta la concienciación pública en relación con la protección de los recursos hídricos en todo el Mundo, mediante la participación de los ciudadanos en el control local, a partir de un estudio básico, de sus propias masas de agua. Esta actividad se realiza a nivel mundial y según los datos de EarthEcho Water Challenge hasta el momento han particiado más de 1,5 millones de voluntarios de  146 países.

La actividad consiste en realizar una simulación de un muestreo de calidad fisicoquímica y biológica del agua, pero a una escala didáctica asumible para el público general. Se cuenta con el material que proporcionó a las entidades  ADECAGUA y un manual de instrucciones.

El Día Mundial de Control de la Calidad del Agua (WWMC por su siglas en inglés) se realiza el 22 de marzo, aunque en la cuenca del Tera los colectivos citados la vienen realizando regularmente en un muestreo de primavera en junio, y otro de otoño a finales de septiembre. La memoria de dicha actividad en 2016 puede ser vista aquí  Clic¡ y el de 2017 aquí Clic¡

Durante los primeros días de junio de 2018 AELS ha participado en esta actividad de voluntariado como apoyo técnico para confrontar los métodos y materiales que se realizan en el voluntariado y los que se utilizan habitualmente en los trabajos científicos de monitorización de calidad del agua o de estado ecológico. Como objetivo de educación ambiental dentro de las actividades formativas y divulgativas (acción G5) del Programa de Seguimiento Limnológico Bianual Intensivo del lago de Sanabria

La red de localizaciones de muestreo (creada por los voluntarios) en el ámbito de estudio del Programa está compuesta por 1 punto en el alto Tera (1), otro en el entorno de Navaldelpozo (2, antes de la entrada del Tera en el lago) y otro a  la salida del Tera del lago (3). Más abajo además se realizan dos controles, uno en Puebla de Sanabria y otro cerca de la desembocadura del Tera en el Esla.

Tras unos días de abundantes lluvias y temporales la tarde del 12 de junio se realizó la primera parte de este voluntariado de control de calidad del agua con los socios de Cryosanabria y Huerto del Pozo con las mediciones pertinentes en los puntos 2 y 3 próximos al lago, y también en la cola del embalse de Cernadilla en Puebla de Sanabria.

La utilización del instrumental científico del equipo de la Universidad de Salamanca permitió a los participantes comprobar 1/la dificultad de hacer mediciones correctas en unas aguas muy oligotróficas y naturalmente coloreadas; 2/calibrar los errores que se producen cuando se realiza con técnicas o métodos incorrectos o insuficientes, o también 3/cuando los reactivos no se encuentran en las adecuadas condiciones o en suficiente cantidad.

Un ejemplo gráfico mejor que mil palabras ...

La lectura de color en la escala nos indica un valor de pH de 8 en el punto número 3, es decir en la salida del Tera desde el lago.

La multisonda paramétrica recién calibrada mostraba un pH de 6,8 en el mismo agua.

El sistema de voluntariado permite medir la dureza del agua (sales disueltas, mayormente de calcio, magnesio y hierro) mediante una lectura de color añadiendo pastillas de reactivo hasta que toma un color azul intenso.

En este caso en Navaldelpozo se alcanza con la primera pastilla, lo que indica un valor de dureza en el  intervalo 0 – 40 mg/l, es decir aguas de muy baja mineralización.

Aparte de lo aproximativo que son los datos que se pueden obtener, es una actividad donde el principal objetivo es la sensibilización ambiental ante la importancia del recurso y el contacto con los métodos de muestreo; y no propiamente los resultados analíticos. Y en el caso de los organismos vivos que viven dentro del agua podríamos llegar a conclusiones muy similares, ya que los datos que se pueden obtener dependen más de la intensidad de muestreo, las herramientas usadas, la superficie elegida y del nivel de conocimientos entomológicos del operario que de la propia composición de la comunidad acuática. Esta es una actividad que no posee ningún valor si no es apoyada por personal especialista que forme a los voluntarios.

Nos quedamos con el valor pedagógico de la actividad y con las sensaciones de encontrarnos en unas masas de agua de gran calidad, aunque muy sensibles a los impactos por lo que debemos exigir mayor control de los vertidos y otros impactos sobre los cauces y sus cuencas de drenaje. 

! En breve dispondremos del informe de junio de 2018 ¡

Si quieres participar en la siguiente síguenos en internet

Noticias de la actividad:

· DZ de 13 de junio

· ZN de 13 de junio

· Z24H de 14 de junio

!! NO ESTÉS SÓLO A PÁJAROS ¡¡

2 de Febrero de 2018 en Sanabria

La actividad está destinada al público en general y la temática principal será la biodiversidad de los lagos, y los peligros actuales que la introducción de especies exóticas tiene sobre las comunidades y el estado ecológico.

El lago de Sanabria no es un humedal incluido en el convenio Ramsar, pero el 2 de febrero es una buena fecha, y la celebración mundial de homenaje a este tipo de ecosistemas es motivo suficiente, para participar en sus orillas en una actividad para conocer su importancia como ecosistema en compañía de simpatizantes de asociaciones locales interesadas por la naturaleza.

Parte práctica a pie de lago: 16:00 h en playa Viquiella

Parte teórica: 18:30 h en el Ayto. de Puebla

Descarga el cartel con este código QR 

G3 / EDUCACIÓN AMBIENTAL ESCOLARES


Algunas especies acuáticas y semiacuáticas no se utilizan habitualmente en los seguimientos de la calidad de los ecosistemas acuáticos, a pesar de ser buenos indicadores de la integridad ecológica de los mismos, así como de la dinámica de su funcionamiento. Muchas de ellas suelen ser las más populares entre los ribereños (es el caso de los peces, las libélulas, las ranas y las nutrias, por ejemplo), de manera que su utilización en educación ambiental permite fomentar una mejor percepción de la conservación del medio natural sobre la base de elementos más próximos y menos técnicos. Se consigue así una mayor empatía sobre la necesidad de su conocimiento para lograr la conservación de los ecosistemas, que por lo general, con otros grupos de seres vivos o campos de estudio menos y que se utilizan de una manera más técnica en la evaluación del estado ecológico de las masas de agua.

El objetivo principal de este apartado de educación ambiental es dotar a los escolares de la comarca de Sanabria de una información sencilla que les permita reconocer la relevancia del lago como ecosistema y a la vez la fragilidad que tiene si no se previenen los impactos y se rebajan en los próximos años las presiones; así como la importancia de los seres vivos que en él habitan para mantener un estado bueno de calidad del agua y de alguna manera implicarse de forma personal en este trabajo de conservación.

Para ello se ha diseñado un cuadernillo (a varios niveles docentes) adaptado a los grupos de edad a los que irá enfocada la actividad y en concordancia con el curriculum docente del centro educativo. El propósito de este “cuadernillo del alumno” es tanto el trabajo personal del alumno como la evaluación de la actividad. Se ha adoptado para los contenidos el formato de viñetas (tipo “comic”) con textos explicativos, por resultar más atractivos para los chavales de estas edades. Y además la narrativa del mismo a modo de historieta contada por una mascota que vive en el lago y que les informa sobre los aspectos más relevantes y además les va contando el desarrollo de los contenidos formativos. Puedes ojearlo aquí Clic¡



tabe01colorDicha mascota se ha denominado “ TABE ”, en alusión a la diatomea Tabellaria. Asimismo toma un papel muy relevante en la presentación de los contenidos cuando los alumnos toman contacto directo con el material didáctico.

 


Para las sesiones docentes se contó con material expositivo (presentación en pantalla) y editado (cuadernillo del alumno) con un relato de contenidos diseñado específicamente para esta actividad. Una última parte del cómic relaciona la necesidad de hacer compatibles los usos y aprovechamientos del medio natural para poder conservar todo el valor que atesora el lago a través de implementar en nuestra forma de vida maneras más ecológicas de actuar en espacios abiertos y también de desarrollar conciencia de que es necesario entender el lago como un conjunto (y no sólo como una masa de agua) y que su futuro depende en gran medida de nuestras actuaciones el día de hoy. Por eso es necesario realizar una buena depuración de las aguas residuales urbanas, así como hacer un adecuado seguimiento de las consecuencias que pueden tener las otras actividades que pueden estar estresando la ecología del lago; como son la ganadería, los incendios forestales y del matorral de la sierra, el cambio climático o la excesiva presión del turismo veraniego en las orillas, en otros posibles.

La moraleja final de este “cómic del lago” resume en gran medida los contenidos y aprendizajes: ! Si ellos (los seres vivos del lago) se pierden, perderemos todos ¡

 


ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN ABRIL DE 2018

IES VALVERDE DE LUCERNA (Puebla de Sanabria)

En la tercera edición de actividades de educación ambiental los alumnos de secundaria del IES Valverde de Lucerna relacionados con la línea de ciencias participaron de una manera divertida y directa en el conocimiento del origen y principales aspectos de la ecología del lago de Sanabria, así como de las comunidades biológicas que en él habitan y de su papel relevante en mantener la calidad del agua.

Las actividades consistieron, como en ediciones pasadas, en sesiones teóricas y prácticas, así como la dedicación de un tiempo al asentamiento de conocimientos y la evaluación del aprendizaje mediante la resolución de las actividades planteadas en el cuadernillo del alumno. En el caso de los alumnos de mayor edad (bachillerato) pudieron comprobar de forma experimental la importancia de algunos parámetros que se utilizan habitualmente para valorar el estado ecológico del lago (como el pH o la transparencia del agua), dándole conexión a los conceptos y conocimientos que aparecen en sus libros de texto. Tales como la relación entre la transparencia del agua y la producción de oxígeno en zonas profundas, o también la absorción de los colores por el agua a diferentes profundidades. Gracias por su participación al profesorado de ciencias de la naturaleza y de física y química por su apoyo en las clases.

La observación directa y la empatización con algunas de las especies más habituales en las orillas del lago (peces, anfibios, algas, plancton etc.), la aplicación de técnicas y mecanismos de observación de seres microscópicos y caracterización de parámetros fisico-químicos completaron con éxito los objetivos. Los casi 40 alumnos del IES con elección de “ciencias” participaron los días 25 y 26 en dos sesiones de teoría y práctica, escalonados por edades. De esta manera es fácilmente comprensible que las comunidades vivas (la mayoría microscópicas) tienen un papel clave para mantener un adecuado nivel de calidad del agua. ¡ Un recurso imprescindible para la sociedad humana !

    

Noticias sobre esta actividad: OZ 


ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN OCTUBRE DE 2017

CEIP FRAY LUIS DE GRANADA (Puebla), MONTE GÁNDARA (El Puente) Y RÍOS TUELA Y BIBEY (Lubián)

En la segunda edición de actividades de educación ambiental los alumnos de primaria de toda la comarca participaron de una manera divertida y directa en el conocimiento del origen y principales aspectos de la ecología del lago de Sanabria, así como de las comunidades biológicas que en él habitan y de su papel relevante en mantener un adecuado nivel de calidad del agua. ¡ Un recurso imprescindible para la sociedad humana !

Las actividades consistieron, como el año pasado, en sesiones teóricas y prácticas, así como la dedicación de un tiempo al asentamiento de conocimientos y la evaluación del aprendizaje mediante la resolución de las actividades planteadas en el cuadernillo. La observación directa y empatización con algunas de las especies más habituales en las orillas del lago (peces , anfibios, libélulas etc.), la aplicación de técnicas y mecanismos de observación de seres microscópicos; y finalmente la participación en dinámica grupales con un personaje que representar (mediante una máscara coloreada por cada alumno) completaron con éxito los objetivos.

En el caso de los alumnos de mayor edad (5º y 6º de primaria) pudieron comprobar de forma experimental la importancia de algunos parámetros que se utilizan habitualmente para valorar el estado ecológico del lago, dándole conexión a los conceptos y conocimientos que aparecen en sus libros de texto. Tales como la relación entre la transparencia del agua y la producción de oxígeno en zonas profundas, o también la absorción de los colores por la estructura molecular del agua a diferentes profundidades.

Los 105 alumnos del CEIP Monte Gándara de El Puente de Sanabria participaron el día 25 en dos sesiones mixtas de teoría y práctica, escalonados por edades. Los días 23 y 26 fueron los 125 alumnos del CEIP Fray Luis de Granada de Puebla  los que asistieron a ambas sesiones; en este caso el primer día sólo teórica y el segundo práctica y de corrección de las tareas del cuadernillo. Finalmente el día 30 los cinco alumnos del CEIP de Lubián participaron durante toda la mañana en la actividad a través de las dos sesiones.

Trabajo en el aula

Noticias sobre esta actividad: OZ 

CEPA de Puebla de Sanabria

En un nivel académico superior se completo el segundo ciclo de actividades de educación ambiental con unos 25 alumnos de educación para adultos de toda la comarca el día 30 de octubre en el CEPA de Puebla de Sanabria. Participaron de una manera muy interesada y directa en el conocimiento del origen y principales aspectos de la ecología del lago de Sanabria, así como de las comunidades biológicas que en él habitan. Sobre todo con la escenificación final del papel tan relevante que tiene la transparencia del agua para las comunidades de seres vivos; aspectos de aprendizaje directo a través de experimentar la pérdida de luz a través de una columna de agua con una disco de Secchi. La sorpresa fue general entre los asistentes cuando pudieron experimentar empíricamente con sedimentos recogidos de los fondos del río Tera, depositados allí de forma masiva tras la riada de fangos de septiembre. Fangos arrastrados por el río Trefacio desde la parte alta de la Sierra Cabrera.

De esta manera es fácilmente comprensible que las comunidades vivas (la mayoría microscópicas) que viven en esos fondos realizan un papel muy relevante en mantener un adecuado nivel de calidad del agua. ¡ Un recurso imprescindible para la sociedad humana !

  

Noticias sobre esta actividad: OZ 

Tienes más material gráfico en la sección de Galería Visual y puedes disponer del material didáctico que se usa en todas las actividades en el apartado correspondiente del Aula AELS 


ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DE 2016

CEIP MONTE GÁNDARA (El Puente) Y CEIP RÍOS TUELA Y BIBEY (Lubián)

Los alumnos tuvieron la oportunidad de contemplar junto con los investigadores del Programa y sus profesores, algunos de los seres más importantes en la ecología del lago y por otro lado desconocidos para ellos; a través de la observación directa con ayuda de herramientas habituales en los estudios biológicos como las lupas binoculares, los acuarios para mantener ejemplares vivos en estudio de forma temporal o las mangas de captura.

Lo que les permite desarrollar su iniciativa investigadora y de descubrimiento del medio natural; así como relacionar la necesidad de tal biodiversidad para mantener funcional un ecosistema tan relevante como es el Lago de Sanabria.

En las orillas del lago el 27 de septiembre

En las orillas del lago el 4 de octubre

Una segunda fase de la educación consiste en el trabajo personal del alumno, fijando conocimientos y además relacionando los contenidos del cuadernillo con los elementos trabajados en las orillas del lago. La convivencia con las principales especies de pequeños seres (nivel macroscópico) que habitan en las orillas del lago.

Trabajo en el aula

Comprendiendo de una manera divertida y directa que se debe compatibilizar el disfrute y el juego con el aprendizaje, y a la vez desarrollar una mayor concienciación ambiental para respetar las comunidades de seres vivos que habitan en las masas de agua ya que son una pieza clave para que se mantengan en un adecuado nivel de calidad del agua.

Tienes más material gráfico en la sección de Galería Visual  y también en la web del colegio Monte Gándara y en las redes sociales de los colegios.