G3 / EDUCACIÓN AMBIENTAL ESCOLARES


Algunas especies acuáticas y semiacuáticas no se utilizan habitualmente en los seguimientos de la calidad de los ecosistemas acuáticos, a pesar de ser buenos indicadores de la integridad ecológica de los mismos, así como de la dinámica de su funcionamiento. Muchas de ellas suelen ser las más populares entre los ribereños (es el caso de los peces, las libélulas, las ranas y las nutrias, por ejemplo), de manera que su utilización en educación ambiental permite fomentar una mejor percepción de la conservación del medio natural sobre la base de elementos más próximos y menos técnicos. Se consigue así una mayor empatía sobre la necesidad de su conocimiento para lograr la conservación de los ecosistemas, que por lo general, con otros grupos de seres vivos o campos de estudio menos y que se utilizan de una manera más técnica en la evaluación del estado ecológico de las masas de agua.

El objetivo principal de este apartado de educación ambiental es dotar a los escolares de la comarca de Sanabria de una información sencilla que les permita reconocer la relevancia del lago como ecosistema y a la vez la fragilidad que tiene si no se previenen los impactos y se rebajan en los próximos años las presiones; así como la importancia de los seres vivos que en él habitan para mantener un estado bueno de calidad del agua y de alguna manera implicarse de forma personal en este trabajo de conservación.

Para ello se ha diseñado un cuadernillo (a varios niveles docentes) adaptado a los grupos de edad a los que irá enfocada la actividad y en concordancia con el curriculum docente del centro educativo. El propósito de este “cuadernillo del alumno” es tanto el trabajo personal del alumno como la evaluación de la actividad. Se ha adoptado para los contenidos el formato de viñetas (tipo “comic”) con textos explicativos, por resultar más atractivos para los chavales de estas edades. Y además la narrativa del mismo a modo de historieta contada por una mascota que vive en el lago y que les informa sobre los aspectos más relevantes y además les va contando el desarrollo de los contenidos formativos.



tabe01colorDicha mascota se ha denominado “ TABE ”, en alusión a la diatomea Tabellaria. Asimismo toma un papel muy relevante en la presentación de los contenidos cuando los alumnos toman contacto directo con el material didáctico.

 


Para las sesiones docentes se contó con material expositivo (presentación en pantalla) y editado (cuadernillo del alumno) con un relato de contenidos diseñado específicamente para esta actividad. Una última parte del cómic relaciona la necesidad de hacer compatibles los usos y aprovechamientos del medio natural para poder conservar todo el valor que atesora el lago a través de implementar en nuestra forma de vida maneras más ecológicas de actuar en espacios abiertos y también de desarrollar conciencia de que es necesario entender el lago como un conjunto (y no sólo como una masa de agua) y que su futuro depende en gran medida de nuestras actuaciones el día de hoy. Por eso es necesario realizar una buena depuración de las aguas residuales urbanas, así como hacer un adecuado seguimiento de las consecuencias que pueden tener las otras actividades que pueden estar estresando la ecología del lago; como son la ganadería, los incendios forestales y del matorral de la sierra, el cambio climático o la excesiva presión del turismo veraniego en las orillas, en otros posibles.

La moraleja final de este “cómic del lago” resume en gran medida los contenidos y aprendizajes: ! Si ellos (los seres vivos del lago) se pierden, perderemos todos ¡


ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DE 2016

CEIP MONTE GÁNDARA (El Puente) Y CEIP RÍOS TUELA Y BIBEY (Lubián)

Los alumnos tuvieron la oportunidad de contemplar junto con los investigadores del Programa y sus profesores, algunos de los seres más importantes en la ecología del lago y por otro lado desconocidos para ellos; a través de la observación directa con ayuda de herramientas habituales en los estudios biológicos como las lupas binoculares, los acuarios para mantener ejemplares vivos en estudio de forma temporal o las mangas de captura.

Lo que les permite desarrollar su iniciativa investigadora y de descubrimiento del medio natural; así como relacionar la necesidad de tal biodiversidad para mantener funcional un ecosistema tan relevante como es el Lago de Sanabria.

En las orillas del lago el 27 de septiembre

En las orillas del lago el 4 de octubre

Una segunda fase de la educación consiste en el trabajo personal del alumno, fijando conocimientos y además relacionando los contenidos del cuadernillo con los elementos trabajados en las orillas del lago. La convivencia con las principales especies de pequeños seres (nivel macroscópico) que habitan en las orillas del lago.

Trabajo en el aula

Comprendiendo de una manera divertida y directa que se debe compatibilizar el disfrute y el juego con el aprendizaje, y a la vez desarrollar una mayor concienciación ambiental para respetar las comunidades de seres vivos que habitan en las masas de agua ya que son una pieza clave para que se mantengan en un adecuado nivel de calidad del agua.

Tienes más material gráfico en la sección de Galería Visual  y también en la web del colegio Monte Gándara y en las redes sociales de los colegios.

 


ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN OCTUBRE DE 2017

CEIP FRAY LUIS DE GRANADA (Puebla), MONTE GÁNDARA (El Puente) Y RÍOS TUELA Y BIBEY (Lubián)

En la segunda edición de actividades de educación ambiental los alumnos de primaria de toda la comarca participaron de una manera divertida y directa en el conocimiento del origen y principales aspectos de la ecología del lago de Sanabria, así como de las comunidades biológicas que en él habitan y de su papel relevante en mantener un adecuado nivel de calidad del agua. ¡ Un recurso imprescindible para la sociedad humana !

Las actividades consistieron, como el año pasado, en sesiones teóricas y prácticas, así como la dedicación de un tiempo al asentamiento de conocimientos y la evaluación del aprendizaje mediante la resolución de las actividades planteadas en el cuadernillo. La observación directa y empatización con algunas de las especies más habituales en las orillas del lago (peces , anfibios, libélulas etc.), la aplicación de técnicas y mecanismos de observación de seres microscópicos; y finalmente la participación en dinámica grupales con un personaje que representar (mediante una máscara coloreada por cada alumno) completaron con éxito los objetivos.

En el caso de los alumnos de mayor edad (5º y 6º de primaria) pudieron comprobar de forma experimental la importancia de algunos parámetros que se utilizan habitualmente para valorar el estado ecológico del lago, dándole conexión a los conceptos y conocimientos que aparecen en sus libros de texto. Tales como la relación entre la transparencia del agua y la producción de oxígeno en zonas profundas, o también la absorción de los colores por la estructura molecular del agua a diferentes profundidades.

Los 105 alumnos del CEIP Monte Gándara de El Puente de Sanabria participaron el día 25 en dos sesiones mixtas de teoría y práctica, escalonados por edades. Los días 23 y 26 fueron los 125 alumnos del CEIP Fray Luis de Granada de Puebla  los que asistieron a ambas sesiones; en este caso el primer día sólo teórica y el segundo práctica y de corrección de las tareas del cuadernillo. Finalmente el día 30 los cinco alumnos del CEIP de Lubián participaron durante toda la mañana en la actividad a través de las dos sesiones.

Trabajo en el aula

Noticias sobre esta actividad: OZ 

CEPA de Puebla de Sanabria

En un nivel académico superior se completo el segundo ciclo de actividades de educación ambiental con unos 25 alumnos de educación para adultos de toda la comarca el día 30 de octubre en el CEPA de Puebla de Sanabria. Participaron de una manera muy interesada y directa en el conocimiento del origen y principales aspectos de la ecología del lago de Sanabria, así como de las comunidades biológicas que en él habitan. Sobre todo con la escenificación final del papel tan relevante que tiene la transparencia del agua para las comunidades de seres vivos; aspectos de aprendizaje directo a través de experimentar la pérdida de luz a través de una columna de agua con una disco de Secchi. La sorpresa fue general entre los asistentes cuando pudieron experimentar empíricamente con sedimentos recogidos de los fondos del río Tera, depositados allí de forma masiva tras la riada de fangos de septiembre. Fangos arrastrados por el río Trefacio desde la parte alta de la Sierra Cabrera.

De esta manera es fácilmente comprensible que las comunidades vivas (la mayoría microscópicas) que viven en esos fondos realizan un papel muy relevante en mantener un adecuado nivel de calidad del agua. ¡ Un recurso imprescindible para la sociedad humana !

  

Noticias sobre esta actividad: OZ 


Tienes más material gráfico en la sección de Galería Visual y puedes disponer del material didáctico que se usa en todas las actividades en el apartado correspondiente del Aula AELS 

G2 / Charlas divulgativas para la población local


La actividad está destinada a la población local, residente y visitante de verano, y fue desarrollada por los doctores Miguel Alonso y Javier Morales dentro de las actividades del “Verano Cultural” del Ayuntamiento de Galende, en horario de martes por la tarde (19:30 h).

      

 

A continuación hacemos una breve reseña de cada semana.

Ribadelago / 11 de agosto de 2016.

En esta primera semana la charla se realizó en Ribadelago, en los locales del antiguo cine del pueblo nuevo. Con una asistencia de alrededor de 28-30 personas muy participativas, tanto vecinos residentes como veraneantes, y que dio lugar a un enriquecedor debate en la parte final que alargó el tiempo de la actividad más allá de las dos horas. Entre el público se contó con la presencia del Alcalde Presidente de Galende, D. José Manuel Prieto.


Vigo de Sanabria / 18 de agosto de 2016.

En la segunda semana la charla se realizó en las viejas escuelas del pueblo con asistencia de alrededor de 65 personas, la mayoría vecinos residentes de Vigo. En este caso también se contó con la presencia del Alcalde Presidente de Galende, D. José Manuel Prieto.


S. Martín de Castañeda / 25 de agosto de 2016.

En esta última semana se completaron los objetivos de la charla, aunque con menor asistencia de público que las anteriores semanas, que se realizó en esta ocasión en la sala de proyecciones del CIN de San Martín de Castañeda, con presencia de vecinos y periodistas locales.

 

Noticias sobre este evento:

· La Opinión de Zamora 29/07/2016

· La Opinión de Zamora 27/08/2016

 


Ribadelago / 3 de agosto de 2017.

En esta primera semana la charla se realizó en Ribadelago, en los locales del antiguo cine del pueblo nuevo. Con una asistencia de alrededor de 15-18 personas muy participativas, tanto vecinos residentes como veraneantes, y que dio lugar a un enriquecedor debate final. Entre el público se contó con la presencia del Alcalde Presidente de Galende, D. José Manuel Prieto.


Vigo de Sanabria / 10 de agosto de 2017.

En la segunda semana la charla se realizó en las viejas escuelas del pueblo con asistencia de algunos vecinos residentes de Vigo y un buen numero de escolares. En este caso también se contó con la presencia del Alcalde Presidente de Galende, D. José Manuel Prieto.